Hochbegabung: Modelle - Identifikationsmöglichkeiten - Förderung
Modelle - Identifikationsmöglichkeiten - Förderung
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Educational Psychology
| Author: | Julia Wenigmann | ISBN: | 9783640504251 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | January 7, 2010 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Julia Wenigmann |
| ISBN: | 9783640504251 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | January 7, 2010 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Universität Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Hochbegabung ist für viele Betroffene nicht - wie vielmals angenommen - ein Segen, sondern kann bei Nichterkennung erhebliche Folgen haben. Die rechtzeitige Erkennung und das angemessene Fördern ist daher unumgänglich. Diese Hausarbeit enthält neben Defintionen und Modellen der Hochbegabung auch Identifikationsmöglichkeiten und entsprechende Förderkonzepte.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Universität Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Hochbegabung ist für viele Betroffene nicht - wie vielmals angenommen - ein Segen, sondern kann bei Nichterkennung erhebliche Folgen haben. Die rechtzeitige Erkennung und das angemessene Fördern ist daher unumgänglich. Diese Hausarbeit enthält neben Defintionen und Modellen der Hochbegabung auch Identifikationsmöglichkeiten und entsprechende Förderkonzepte.
