Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje
Nonfiction, Reference & Language, Language Arts, Linguistics
| Author: | Jean-Paul Bronckart, Teresa Colomer Martínez, M. Ysabel Gracida Juárez, Guadalupe Jover Gómez-Ferrer, Carlos Lomas García, María Antonieta López Villalva, Guadalupe Teodora Martínez Montes, Amparo Tusón Valls | ISBN: | 9788499807751 |
| Publisher: | Graó | Publication: | December 15, 2009 |
| Imprint: | Language: | Spanish |
| Author: | Jean-Paul Bronckart, Teresa Colomer Martínez, M. Ysabel Gracida Juárez, Guadalupe Jover Gómez-Ferrer, Carlos Lomas García, María Antonieta López Villalva, Guadalupe Teodora Martínez Montes, Amparo Tusón Valls |
| ISBN: | 9788499807751 |
| Publisher: | Graó |
| Publication: | December 15, 2009 |
| Imprint: | |
| Language: | Spanish |
El objetivo de este libro es invitar al profesorado al tránsito desde un enfoque formal de la enseñanza del lenguaje, a un enfoque comunicativo de la educación lingüística orientado a contribuir al aprendizaje de las destrezas comunicativas de las personas.Tabla de materias / Tabla de contenido: Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje. Lingüísticas y usos del lenguaje. Otra educación lingüística · El estudio del uso lingüístico. De lo individual a la estructura social: lengua, cultura, pensamiento y sociedad. Sociolingüística interaccional. Hablar es hacer: de la retórica a la pragmática · El enfoque comunicativo. La competencia comunicativa. Del texto y sus propiedades. El contexto · La enseñanza de las lenguas desde una perspectiva discursiva. Los objetivos de la enseñanza de una lengua. Los principios de una didáctica de los discursos. ¿Qué modelos de discursos? · La adquisición de la competencia literaria. ¿Cómo se forma un lector? ¿Cómo son los textos que enseñan a leer? La comprensión del texto literario. La ficción literaria como forma de acceso a la experiencia · Enseñanza del lenguaje, competencias comunicativas y aprendizaje de la democracia: avances, resistencias y dificultades. Innovación didáctica, reformas educativas y cambios socioculturales. ¿Qué enseñar? Tradición e innovación en la enseñanza de los contenidos lingüísticos y literarios. Del pesimismo de la inteligencia al optimismo de la voluntad.
El objetivo de este libro es invitar al profesorado al tránsito desde un enfoque formal de la enseñanza del lenguaje, a un enfoque comunicativo de la educación lingüística orientado a contribuir al aprendizaje de las destrezas comunicativas de las personas.Tabla de materias / Tabla de contenido: Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje. Lingüísticas y usos del lenguaje. Otra educación lingüística · El estudio del uso lingüístico. De lo individual a la estructura social: lengua, cultura, pensamiento y sociedad. Sociolingüística interaccional. Hablar es hacer: de la retórica a la pragmática · El enfoque comunicativo. La competencia comunicativa. Del texto y sus propiedades. El contexto · La enseñanza de las lenguas desde una perspectiva discursiva. Los objetivos de la enseñanza de una lengua. Los principios de una didáctica de los discursos. ¿Qué modelos de discursos? · La adquisición de la competencia literaria. ¿Cómo se forma un lector? ¿Cómo son los textos que enseñan a leer? La comprensión del texto literario. La ficción literaria como forma de acceso a la experiencia · Enseñanza del lenguaje, competencias comunicativas y aprendizaje de la democracia: avances, resistencias y dificultades. Innovación didáctica, reformas educativas y cambios socioculturales. ¿Qué enseñar? Tradición e innovación en la enseñanza de los contenidos lingüísticos y literarios. Del pesimismo de la inteligencia al optimismo de la voluntad.
