Stefanie Hiller: 10 books

'Wir arbeiten mit dem Geobrett' - Ein handlungsorientierter Umgang mit dem Geobrett - Klassenstufe 2

'Wir entdecken verschiedene Dreiecke am Geobrett.'- Eine aktiv-entdeckende Auseinandersetzung mit der ebenen Form 'Dreieck' durch forschenden Umgang mit dem 3x3 Geobrett

Unterrichtsstunde: Die Gauß-Aufgabe

Aktiv-entdeckender Umgang mit der produktiven Gauß- Aufgabe Berechne die Summe der Zahlen von 1-100 zur Förderung des problemlösenden Denkens und des geschickten Rechnens durch Entdecken und Nutzen von Rechenvort

Unterrichtsstunde: Die Schüttelbox

'Wir schütteln 10' - Ausbau der Zahlvorstellung im Zahlenraum bis 10

Wir legen Tangram-Figuren aus und finden Tricks. Das Auslegen von Umrissfiguren im Unterricht

Erweiterung und Anwendung der Vorkenntnisse durch Auslegen von Umrissfiguren

Verbesserung der Diagnosefähigkeit bei Rechenschwäche durch Erprobung des informellen Diagnoseverfahrens DÜMA am Beispiel einer Fördergruppe

'Wir erzählen Geschichten.' Die Erzählmethoden 'Roter Faden' und 'Erzählbühne'

Eine handlungs- und produktionsorientierte Auseinandersetzung

Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe zum systematischen Erlernen der Arbeitstechnik des Nachschlagens mit dem Wörterbuch 'Von A bis Zett'

Unterrichtsstunde: Einführung der Buchstabenverbindung Ch/ch

Wir hören das Ch/ch Einführung der neuen Buchstabenverbindung Ch/ch durch akustische Erschließung, indem die Schüler und Schülerinnen verschiedene Wörter auf das Vorkommen der Phoneme /x/

'Wir werden zu Märchenexperten.' Ein handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit Märchen

Angeleitetes, kreatives Schreiben eines Märchens unter Beachtung bestimmter Märchenmerkmale (Klassenstufe 3)

Unterrichteinheit: 'Mausemärchen - Riesengeschichte' Handelnder und produktiver Umgang mit dem Bilderbuch

Riesengeschichte Handelnder und produktiver Umgang mit dem Bilderbuch - Wie geht es weiter Schreiben einer eigenen Fortsetzung des Bilderbuchs von Annegert Fuchshuber, indem die Schülerinnen und Schüler das literaris