L’Esprit de l’enseignement scientifique

On a, par l’introduction des sciences physiques dans l’enseignement secondaire, poursuivi un double but : but éducatif et but utilitaire. On a considéré comme profitable au développement intellectuel l’examen des méthodes et des résultats de la recherche expérimentale, du travail de l’esprit pour s’assimiler progressivement la réalité. A côté de ce point de vue extérieur et critique, les besoins croissants de la société moderne, les exigences de plus en plus précises de l’industrie en ont placé un autre : celui de la préparation aux travaux de la technique, pour lui permettre d’utiliser le merveilleux empire sur le monde extérieur que la science nous donne.