全球中央2015年7月號 No.79

在家自學 行嗎？

台灣升學主義當道，即便教育改革數十年，教改之路至今仍曲折難行、毀譽參半。在不信任體制內教育的情況下，許多家長寧願放棄學校，改由自己或另尋他途，來教育自己的子女。

一般認為，在家自學孩童的家長平均學歷，高於一般水平，他們大多認為制式教育會扼殺了孩子的學習興趣。隨著家長知識水平提高，在家自學風氣也呈現成長趨勢。教育部統計，92年開放自學時，全國只有392人申請，至103年已超過2,500人，成長幅度相當驚人。其中民國100年才開放的高中階段自學，也成長到200餘人。顯示有愈來愈多學子投入自學的行列。

這種趨勢似乎全球皆然。在美國，2012學年約有180萬名學齡兒童在家自學，比2007學年的150萬名孩童，大約增加了30萬人。日本2013年也有11萬9,000名中小學學齡兒童沒有進學校，比前一年增加了約7,000人。加拿大則估計有7萬至10萬名在家自學的學童。

到底在家自學好不好？一般而言，在家自學者擁有較大的「教育自由」，可以依照孩子興趣、心智年齡成熟度、學習能力等，自行決定學習內容、上課時間及教學方式。對於兒女較喜歡的科目，家長可以提供比學校老師更長時間的教學，授課內容也可以更加深入與廣泛。

然而，父母本身能提供的教學內容，隨著孩子年齡成長，難免會出現不足之處，使得某些原本在家自學的孩子，後來仍選擇回歸體制內教育軌道。或許基於這樣的考量，德國及瑞典均修法明令禁止在家自學。

自學，到底好不好？這個問題可能要反思到「教育」的本質，也就是至聖先師孔子所說的「因材施教」，畢竟，每一個學童的資質差異、家庭環境差異、父母智識、能力也不同，因應這些「不相同」，去選擇接受「最適合」的教育，應該是各國教育當局及每一位學童父母須深思的。（詳見51頁）

有「印尼的歐巴馬」之稱的新任總統佐科威，去年10月就任後，即扮演印尼第一號推銷員，馬不停蹄前往中國大陸、日本等國，大力招商引資。然而印尼的官僚貪腐及繁文縟節積重難返，加上基礎建設差，光憑一個超級推銷員恐怕不夠，根本方法還須全盤改造企業環境及官僚積習，才能真正地「把錢帶進印尼」。（詳見38頁）

對外卯力招商，對內謀求福祉更是佐科威的專長，為解決民眾的醫療問題，佐科威在擔任雅加達省長期間推行窮人看病免費的「雅加達健保卡」政策，成績斐然。升級當總統，政績當然要廣被全民，於是「雅加達卡」變成「全民健保卡」。（詳見40頁）

天氣熱，食慾欠佳？不妨看看在赤道線邊的新加坡有哪些美食？不論是源於馬來西亞的椰漿飯，或是被稱為亞洲可頌的印度煎餅，又或者是傳自中國的海南雞飯，在在都彰顯了新加坡多元文化先融合再改造的特質。飢腸轆轆時最適合來一盤福建炒麵，熱鍋加快炒，剛點好馬上就能品嚐。（詳見106頁）

出外旅行，吸引人的除了美景外，在街頭閒晃時，常冷不防地被身旁或眼前的怪異建築嚇一跳，「怎麼蓋得那麼奇怪啊？」或是「好滑稽啊！」常常是心裡忍不住的OS。本期〈看世界〉將帶領您到各國開開眼界，看一看建築物可以搞怪到什麼地步。（詳見76頁）

此外，為使讀者更易於閱讀，本刊將自下一期8月號起，在目錄上增加顏色區別屬性，頁面上也會更加清爽、易讀，中、英對照文章將置於同一頁面，增加讀者對照、學習的方便性，敬請拭目以待。