Accompagnement socioconstructiviste
Pour s'approprier une réforme en éducation
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching
| Author: | Louise Lafortune, Colette Deaudelin | ISBN: | 9782760527560 |
| Publisher: | Presses de l'Université du Québec | Publication: | April 29, 2011 |
| Imprint: | Presses de l'Université du Québec | Language: | French |
| Author: | Louise Lafortune, Colette Deaudelin |
| ISBN: | 9782760527560 |
| Publisher: | Presses de l'Université du Québec |
| Publication: | April 29, 2011 |
| Imprint: | Presses de l'Université du Québec |
| Language: | French |
Comment favoriser l'implantation d'un changement en éducation comme celui de la réforme québécoise actuelle ? Comment intervenir dans une approche socioconstructiviste de l'apprentissage ?_x000D_ _x000D_ Les auteures de ce livre proposent aux personnes intervenant auprès des enseignantes et des enseignants, aux directions d'école, aux services pédagogiques et à tout autre secteur engagé dans ce processus, un programme de formation à l'accompagnement socioconstructiviste illustré par 15 activités qui permettent de s'approprier un changement comme celui prôné par le programme de formation de l'école québécoise. Les activités présentées concernent autant le développement de bases conceptuelles que la réflexion sur des pratiques, le partage d'expériences et la modélisation de la démarche d'accompagnement.
Comment favoriser l'implantation d'un changement en éducation comme celui de la réforme québécoise actuelle ? Comment intervenir dans une approche socioconstructiviste de l'apprentissage ?_x000D_ _x000D_ Les auteures de ce livre proposent aux personnes intervenant auprès des enseignantes et des enseignants, aux directions d'école, aux services pédagogiques et à tout autre secteur engagé dans ce processus, un programme de formation à l'accompagnement socioconstructiviste illustré par 15 activités qui permettent de s'approprier un changement comme celui prôné par le programme de formation de l'école québécoise. Les activités présentées concernent autant le développement de bases conceptuelles que la réflexion sur des pratiques, le partage d'expériences et la modélisation de la démarche d'accompagnement.
