Author: | Μαρία Χάλκου | ISBN: | 1230000237835 |
Publisher: | Μαρία Δ. Χάλκου | Publication: | May 3, 2014 |
Imprint: | Language: | English |
Author: | Μαρία Χάλκου |
ISBN: | 1230000237835 |
Publisher: | Μαρία Δ. Χάλκου |
Publication: | May 3, 2014 |
Imprint: | |
Language: | English |
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Από τον
Ιωάννη Λ. Αραχωβίτη
Μέλος του Σώµατος Οµοτίµων Καθηγητών του Εθνικού και
Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών
H δηµοσίευση αυτή της Μάρας Χάλκου είναι µία βελτιωµένη
παρουσίαση της εργασίας που της είχα αναθέσει για την απόκτηση του
Μεταπτυχιακού ∆ιπλώµατος Ειδίκευσης. Θα µπορούσε να χαρακτηρισθεί
ως µία «µετάφραση έρευνας» (research translation) σύµφωνα µε την
ορολογία που χρησιµοποιείται στην Ιατρική Επιστήµη για τη σύγχρονη
επιδίωξή της να περάσει “from bench to bed” ή όπως εµείς θα λέγαµε στο
πέρασµα από το «γραφείο στο θρανίο», από τον Ερευνητή στον Μαθητή,
εξασφαλίζοντάς του τη µαθηµατική υγεία.
Πράγµατι, η ∆ιπλωµατική της Χάλκου έχει στοιχεία πρωτότυπης έρευνας
που απαντώνται σ’ ένα διδακτορικό (Νέος ορισµός των Κωνικών
Tοµών). Με τις συµπληρώσεις που προστέθηκαν, τα στοιχεία αυτά
µετουσιώνονται σε µία πρόταση Παιδαγωγικού χαρακτήρα που θα
διευκολύνει κατά 50% Μαθητή και ∆άσκαλο στον Απειροστικό Λογισµό
(χρήση του κατά Καραθεοδωρή ορισµού της παραγώγου). Επίσης, ένα
παράδειγµα εφαρµογής στο CAD (Computer Aided Design), απαντά στο
συνηθισµένο ως απόλυτα δικαιολογηµένο, (ευγενικά βέβαια
διατυπωµένο) ερώτηµα του Μαθητή : «τί τα θέλω εγώ αυτά (δηλ. τις
Κωνικές Tοµές) …...; », το οποίο φέρνει σε απόγνωση το ∆άσκαλο.
Με αυτές τις προοπτικές, εύχοµαι και πιστεύω ότι το παρόν θα έχει καλή
απήχηση στο χώρο της Εκπαίδευσης, αφού αποτελεί γέφυρα µεταξύ
Χαρντυϊσµού και Μαθηµατικού Μαοϊσµού.
Ιωάννης Λ. Αραχωβίτης
Ιούνιος 2010
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Από τον
Ιωάννη Λ. Αραχωβίτη
Μέλος του Σώµατος Οµοτίµων Καθηγητών του Εθνικού και
Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών
H δηµοσίευση αυτή της Μάρας Χάλκου είναι µία βελτιωµένη
παρουσίαση της εργασίας που της είχα αναθέσει για την απόκτηση του
Μεταπτυχιακού ∆ιπλώµατος Ειδίκευσης. Θα µπορούσε να χαρακτηρισθεί
ως µία «µετάφραση έρευνας» (research translation) σύµφωνα µε την
ορολογία που χρησιµοποιείται στην Ιατρική Επιστήµη για τη σύγχρονη
επιδίωξή της να περάσει “from bench to bed” ή όπως εµείς θα λέγαµε στο
πέρασµα από το «γραφείο στο θρανίο», από τον Ερευνητή στον Μαθητή,
εξασφαλίζοντάς του τη µαθηµατική υγεία.
Πράγµατι, η ∆ιπλωµατική της Χάλκου έχει στοιχεία πρωτότυπης έρευνας
που απαντώνται σ’ ένα διδακτορικό (Νέος ορισµός των Κωνικών
Tοµών). Με τις συµπληρώσεις που προστέθηκαν, τα στοιχεία αυτά
µετουσιώνονται σε µία πρόταση Παιδαγωγικού χαρακτήρα που θα
διευκολύνει κατά 50% Μαθητή και ∆άσκαλο στον Απειροστικό Λογισµό
(χρήση του κατά Καραθεοδωρή ορισµού της παραγώγου). Επίσης, ένα
παράδειγµα εφαρµογής στο CAD (Computer Aided Design), απαντά στο
συνηθισµένο ως απόλυτα δικαιολογηµένο, (ευγενικά βέβαια
διατυπωµένο) ερώτηµα του Μαθητή : «τί τα θέλω εγώ αυτά (δηλ. τις
Κωνικές Tοµές) …...; », το οποίο φέρνει σε απόγνωση το ∆άσκαλο.
Με αυτές τις προοπτικές, εύχοµαι και πιστεύω ότι το παρόν θα έχει καλή
απήχηση στο χώρο της Εκπαίδευσης, αφού αποτελεί γέφυρα µεταξύ
Χαρντυϊσµού και Μαθηµατικού Μαοϊσµού.
Ιωάννης Λ. Αραχωβίτης
Ιούνιος 2010