Zum Zusammenhang des Studienerfolgs und den Lernstrategien des 'Inventars zur Erfassung von Lernstrategien im Studium (LIST)'

Am Beispiel von Klagenfurter Studierenden der Psychologie

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Institut für Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird eine Zusammenhangsanalyse durchgeführt, die Klärung darüber verschaffen soll, ob es zwischen der Durchschnittsnote von Studierenden der Psychologie an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt und ihren eingesetzten Lernstrategien Korrelationen gibt. Die Lernstrategien wurden dabei über das Inventar zur Erfassung von Lernstrategien im Studium (LIST) von Schiefele & Wild erhoben. Der LIST wurde in seiner Faktorenstruktur untersucht, die unterschiedliche Ergebnisse zeigte und über die Einteilung der Skalen zweifeln lässt. Es konnten geringe bis mittlere Interkorrelation der Skalen nachgewiesen werden. Es wurden 198 Studierende anhand eines Online-Fragebogens befragt. Für die Lernstrategien und die Durchschnittsnote fanden sich nur geringe Zusammenhänge. Die Dreiteilung der Kognitiven Strategien im LIST konnte nicht bestätigt werden.