German Preschool Children Encountering Postcolonial Picture Books in English
Nonfiction, Reference & Language, Language Arts
| Author: | Annika Bauer | ISBN: | 9783906015217 |
| Publisher: | Social Softwork | Publication: | July 10, 2012 |
| Imprint: | Social Softwork | Language: | English |
| Author: | Annika Bauer |
| ISBN: | 9783906015217 |
| Publisher: | Social Softwork |
| Publication: | July 10, 2012 |
| Imprint: | Social Softwork |
| Language: | English |
Die vorliegende Untersuchung repräsentiert eine interdisziplinäre Projektarbeit zu anglistischer Literaturwissenschaft und Prinzipien des Fremdsprachenerwerbs in Englisch. Unter Anwendung der literaturwissenschaftlichen Theorien des "Orientalismus" nach Edward Said und "Reader-Response Criticism" nach Stanley Fish werden postkoloniale Bilderbücher in Englisch auf ihre Eignung für den frühkindlichen Sprachenunterricht analysiert und diskutiert. Eine Fallstudie, die in Chemnitzer Kindergärten durchgeführt wurde, stellt die theoretische Arbeit in einen praxisrelevanten Kontext. This examination represents an interdisciplinary project involving English literatures and the principles of foreign language acquisition. In the literary analyse, postcolonial picture books in English as teaching material for language classes for young children are examined and discussed with focus on Edward Said's "Orientalism" and Standey Fish's "Reader-Response Criticism". A case study conducted in Chemnitz kindergartens complements the theoretical work with a practice-oriented approach.
Die vorliegende Untersuchung repräsentiert eine interdisziplinäre Projektarbeit zu anglistischer Literaturwissenschaft und Prinzipien des Fremdsprachenerwerbs in Englisch. Unter Anwendung der literaturwissenschaftlichen Theorien des "Orientalismus" nach Edward Said und "Reader-Response Criticism" nach Stanley Fish werden postkoloniale Bilderbücher in Englisch auf ihre Eignung für den frühkindlichen Sprachenunterricht analysiert und diskutiert. Eine Fallstudie, die in Chemnitzer Kindergärten durchgeführt wurde, stellt die theoretische Arbeit in einen praxisrelevanten Kontext. This examination represents an interdisciplinary project involving English literatures and the principles of foreign language acquisition. In the literary analyse, postcolonial picture books in English as teaching material for language classes for young children are examined and discussed with focus on Edward Said's "Orientalism" and Standey Fish's "Reader-Response Criticism". A case study conducted in Chemnitz kindergartens complements the theoretical work with a practice-oriented approach.
