Die Theorie von Robinsohn (Curriculumtheorie) - Umsetzung des lernzielorientierten Ansatzes am Unterrichtsthema: 'Einführung in die individuelle Nachfrage'

Darstellung der Theorie und Transfer auf einen Unterrichtsentwurf

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Cover of the book Die Theorie von Robinsohn (Curriculumtheorie) - Umsetzung des lernzielorientierten Ansatzes am Unterrichtsthema: 'Einführung in die individuelle Nachfrage' by Maike Unger, Stefanie David, GRIN Publishing
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Author: Maike Unger, Stefanie David ISBN: 9783640655632
Publisher: GRIN Publishing Publication: July 2, 2010
Imprint: GRIN Publishing Language: German
Author: Maike Unger, Stefanie David
ISBN: 9783640655632
Publisher: GRIN Publishing
Publication: July 2, 2010
Imprint: GRIN Publishing
Language: German

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspädagogik, Note: 3,0, Universität Konstanz, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis......................................................................................................ii 1. Problemstellung ......... 1 2. Curriculumtheorie ............. 2 2.1. Curriculum-Begriff.............. 2 2.2. Robinsohns Revision des Curriculums ......... 2 2.2.1. Kritik bisheriger Bildungsreformansätze im Kontext der 70er Jahre ....... 2 2.2.2. Robinsohns reformistische Zielsetzungen einer Curriculumsänderung ............ 3 2.3. Auswirkungen damaliger Reformansätze in der heutigen Zeit .............. 5 3. Lernzielorientierter Ansatz ........... 5 3.1. Wesen der Lernzieltheorie ..................... 6 3.2. Verlauf einer lernzielorientierten Unterrichtsplanung ... 7 3.2.1. Lernplanung ...... 7 3.2.2. Lernorganisation ....... 8 3.2.3. Lernkontrolle ............... 8 3.3. Klassifikation von Lernzielen ....... 9 3.3.1. Einteilung nach dem Abstraktionsgrad ........ 9 3.3.2. Einteilung nach der Fachbezogenheit ............ 9 3.3.3. Einteilung nach dem Lernbereich .............. 10 3.3.4. Einteilung nach der Lernzielebene ........... 11 4. Transfer des lernzielorientierten Ansatzes auf einen Unterrichtsentwurf ............................... 11 4.1. Lernplanung ............ 11 4.2. Lernorganisation ......... 14 4.3. Lernkontrolle........ 17 4.4. Verlaufsplan zur Unterrichtsstunde 'Einführung in die individuelle Nachfrage' ............... 18 5. Schlussbetrachtung ....... 19 Anhang ........... 20 Literaturverzeichnis ..... 24

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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspädagogik, Note: 3,0, Universität Konstanz, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis......................................................................................................ii 1. Problemstellung ......... 1 2. Curriculumtheorie ............. 2 2.1. Curriculum-Begriff.............. 2 2.2. Robinsohns Revision des Curriculums ......... 2 2.2.1. Kritik bisheriger Bildungsreformansätze im Kontext der 70er Jahre ....... 2 2.2.2. Robinsohns reformistische Zielsetzungen einer Curriculumsänderung ............ 3 2.3. Auswirkungen damaliger Reformansätze in der heutigen Zeit .............. 5 3. Lernzielorientierter Ansatz ........... 5 3.1. Wesen der Lernzieltheorie ..................... 6 3.2. Verlauf einer lernzielorientierten Unterrichtsplanung ... 7 3.2.1. Lernplanung ...... 7 3.2.2. Lernorganisation ....... 8 3.2.3. Lernkontrolle ............... 8 3.3. Klassifikation von Lernzielen ....... 9 3.3.1. Einteilung nach dem Abstraktionsgrad ........ 9 3.3.2. Einteilung nach der Fachbezogenheit ............ 9 3.3.3. Einteilung nach dem Lernbereich .............. 10 3.3.4. Einteilung nach der Lernzielebene ........... 11 4. Transfer des lernzielorientierten Ansatzes auf einen Unterrichtsentwurf ............................... 11 4.1. Lernplanung ............ 11 4.2. Lernorganisation ......... 14 4.3. Lernkontrolle........ 17 4.4. Verlaufsplan zur Unterrichtsstunde 'Einführung in die individuelle Nachfrage' ............... 18 5. Schlussbetrachtung ....... 19 Anhang ........... 20 Literaturverzeichnis ..... 24

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