尋找傳說中的奇人

◆教育部閱讀磐石獎得獎學校校長、兒童青少年閱讀推廣工作者、推理評論名家 強力推薦

不告訴他，也許是在保護他？
但他想通了，主動出擊才能保護身邊想保護的人。

在神祕的青田鎮上，少年沈揚透過觀察他人到底做了什麼，而非說了什麼，接二連三解開謎團，為人找回「失物」，「小福爾摩斯」、「青田鎮名偵探」的名聲不脛而走。現在就連媽媽的同事也來拜託他協助尋找一本心愛的繪本。

一本書的故事，帶領他們闖入一個迷宮般的世界，讓沈揚與冰雪聰明的班長田欣越來越有默契，消息靈通的情報專家「小瞇」盧振東也樂於提供第一手消息，重義氣的劉剛健、電玩達人費文翔都支持相挺，加入了沈揚的「少年尋寶團」，宛如擁有不同能力超能者的組合。

面對神祕難解的事件，沈揚發現，最好的方法就是主動出擊，才能保護身邊想要保護的人，調查出小鎮隱藏的內幕。

為什麼他們得不斷尋找？為什麼青田鎮藏有這麼多祕密，需要他們介入，去揭開意想不到的真相……

這一群正要開始探索世界、探索他人、探索自我的青少年，就在「尋找」的任務中，互相支援，各自發揮所長，一起探索著成長的方向。

【本書特色】

◎對象：國小高年級、中年級，或是國中一、二年級
◎規格：每一輯有二至三個中篇故事，全書總字數約七萬字，每篇配有精彩插畫。
◎內容：專為台灣讀者創作的兒童╱青少年推理小說，以精彩故事引導，培養觀察細節、邏輯思考、推理演繹的能力。
◎主題：書中人物不僅在「尋找」失物，也在「尋找」自我。校園青春故事呈現年輕讀者的生活感受，探索群我關係、團體動力、親子與師生溝通、隱私權與團體利益的衝突、數位休閒生活、校園霸凌、兩性意識以及青春戀愛感受等。
挑戰：運用推理小說的傳統，每當情節發展至緊湊的高潮，「兇手」呼之欲出時，作者現身文中與讀者對話，提醒解謎條件已充足，可根據故事提供的線索，自行重現事件真相。接下來即為解開謎底的時刻。
◎目標：隨著吸引人的故事，自然增加閱讀量，伴隨推理思考，同時提升閱讀品質。

第四個故事：尋找不翼而飛的繪本
沈揚不只幫同學找東西，就連媽媽的同事也來拜託他，協助尋找過世愛子最心愛的繪本《彩虹》，因為這個遺物居然從書架上「憑空消失」。當沈揚一打開小畫家的房間，進入案發現場，他看到不可思議的景象……。他與田欣如何追查到關鍵可疑人物？一場單車競逐賽，從鎮上、森林，到瀑布懸崖邊，就在繪本墜落的那一剎那，誰能拯救《彩虹》？

第五個故事：尋找傳說中的奇人
沈揚決定公開接受委託幫忙尋找失蹤物，他帶領著「少年尋寶團」，闖入了青田鎮的祕密核心。彷彿闖關遊戲，他們五人先接受啤酒屋的挑戰，接著遇上預言者家中發生的「密室謀殺案」，然後來到白色教堂，那個擁有神奇力量的「奇蹟之人」，竟然扳動了傾斜的十字架！「少年尋寶團」如何解開密室謀殺之謎？他們之中誰才是傳說中能解救小鎮免於災難的奇人？

【熱誠推薦】

高雄市博愛國小校長 田建中
新北市老梅國小校長 吳惠花
彰化縣文德國小校長 李政穎
台南市新營國小校長 張溪南
新北市中正國小校長 許德田
台北市士東國小校長 連世驊
台中市潭陽國小校長 陳世銘
台南市紀安國小校長 陳雅君
兒童文學閱讀推廣者 李貞慧
清華大學幼兒教育系副教授 周育如
人氣親子部落客 陳安儀
童書作家暨親子共讀推廣講師、思多力親子成長團隊暨網站召集人 陳櫻慧
新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍
推理評論人 冬陽
推理評論家 張東君

一位沈默寡言的轉學生，卻接連偵破幾樁校園疑案，也扭轉同學觀感。整個故事聚焦校園人事物，讓人熟稔又親切，相信喜愛推理思考的讀者，一定會跟著緊湊的劇情，心情緊張和起伏，最後發現原來「真相藏在細節裡」，必有著豁然開朗的喜悅。博愛國小與有榮焉，搶鮮拜讀，真誠予以強力推薦！
——高雄市博愛國小校長 田建中

閱讀是一項長期的工程，絕對不是鍛鍊幾天，閱讀能力就會變好。訓練引導孩子觀察細節、邏輯思考、推理演繹的能力更是如此。就讓我們隨書中的沈揚，按著適當的線索去思考分析，嘗試解開謎團。推薦專為兒童而寫的「青田鎮推理故事」第一、二輯《尋找被詛咒的彩畫》、《尋找傳說中的奇人》。
——新北市老梅國小校長 吳惠花

作者描述故事手法生動活潑，能夠帶領讀者彷彿身歷其境一般地融入整個推理故事情節，再輔以合理故事發展邏輯，並從相關事理、脈絡中建構完整推理，很有助於讀者從閱讀中輕鬆學習，是一本值得推薦閱讀的好書。
——彰化縣文德國小校長 李政穎

閱讀精彩的推理故事，是培養思考邏輯與觀察力、判斷力等等最好的心智挑戰。在細膩的畫面，生動的故事中，根據線索，重現真相，解開謎底，讓孩子和翁裕庭一起尋找冒險的樂趣和發現驚喜的愉悅吧！
——台北市士東國小校長 連世驊

觀察力需培養，推理力靠訓練！當每篇故事發展到高潮時，作者透過「給讀者的推理大挑戰」，得以讓讀者反思每一場景與線索，而抽絲剝繭是培養「觀察力」及「思考力」的好方式。本書值得推薦兒童青少年閱讀，也適合親師生討論。
——台中市潭陽國小校長 陳世銘

推理小說令人著迷的地方，除了故布疑陣的劇情和情節來訓練邏輯思考外，還可以增加創造力和想像力。而「青田鎮推理故事」系列，作者利用學校背景為情境，不僅貼切讀者生活情境，其中「給讀者的推理大挑戰」正可滿足讀者閱讀欲望，自己就故事線索當偵探來解謎，再印證結果，頗有挑戰性和成就感。
——台南市紀安國小校長 陳雅君

因為是本土的創作，少了翻譯小說文字和文化的隔閡感，讀來更為流暢生動。角色刻畫鮮明，推理情節緊湊，孩子們應該會讀得欲罷不能！
——清華大學幼兒教育系副教授 周育如

一個心思縝密的轉學生，善於從日常生活細微之處，抽絲剝繭找尋真相。喜歡推理故事的同學，一起來破案吧！
——人氣親子部落客 陳安儀

「想要認識一個人，最好的方法不是聽他說了什麼，而是看他做了什麼。」故事開頭的一句話，為整部作品做了定調。敏銳的觀察、冷靜的判斷，我們都能擁有洞察局勢的偵探特質！一座純樸詭譎的青田小鎮，一群敏感複雜的青春少年，在一連串的事件鋪陳裡，從陌生開始建立關係，成為故事情感厚度的基礎。隨著作者層層抽絲剝繭，行進的不只情節，讀者也化身偵探，跌進懸疑裡。
——童書作家暨親子共讀推廣講師、思多力親子成長團隊暨網站召集人 陳櫻慧

這系列的書，一字一句彷彿磁粉，以強大的磁力，深深吸引著讀者。倒敘與順敘互陳的說故事手法，讓讀者親歷辦案的過程——時而撲朔迷離，霧裡看花；時而一閃一滅，透露曙光；時而深陷解連環套的困境；最後有破案過關的快感！故事中，穿插胖瘦二人組唱雙簧的詼諧，夾雜少年少女迷濛的情意，讓科學理性十足的校園偵探小說更添青春笑聲！
——新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍

神祕的小鎮、謎樣的少年、貼近生活的怪事奇案……翁裕庭的「青田鎮偵探故事」系列將推理小說最福爾摩斯的解謎趣味，與一群心思多變又精力旺盛的孩子結合在一塊，還加入心理懸疑氣氛與活潑鮮明的影像感，實在是有意思極了！
——推理評論人 冬陽

真開心看到黃羅願意投入少兒推理的寫作行列，而且不但有「向讀者挑戰」，也讓我們極富臨場感的進入中學生的日常生活、和他們喜怒相共。而最高興的，為「這是系列！這是系列！這是系列！」不會再為沒有下一本而發愁了！謝謝黃羅。
——推理評論家 張東君