Prendre des fonctions de chef d'établissement

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Teaching, Teaching Methods
Cover of the book Prendre des fonctions de chef d'établissement by Colette Woycikowska, Lydie Pfander-Meny, Jean-Luc Dufaur, Andrée Pinard, Bernard de Clercq, Hachette Éducation
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Author: Colette Woycikowska, Lydie Pfander-Meny, Jean-Luc Dufaur, Andrée Pinard, Bernard de Clercq ISBN: 9782011814326
Publisher: Hachette Éducation Publication: July 12, 2006
Imprint: Hachette Éducation Language: French
Author: Colette Woycikowska, Lydie Pfander-Meny, Jean-Luc Dufaur, Andrée Pinard, Bernard de Clercq
ISBN: 9782011814326
Publisher: Hachette Éducation
Publication: July 12, 2006
Imprint: Hachette Éducation
Language: French

Ce livre s’adresse à ceux qui prennent pour la première fois des fonction de principal(e) ou de proviseur(e). L’expérience d’adjoint est certes utile mais elle ne permet pas de faire face à tous les aspects de la fonction de chef d’établissement. Dès la rentrée, la somme des questions est posée, avec une exigence de décisions qui souvent ne peuvent pas attendre. Les grands domaines d’action sont abordés, de manière concrète, avec des outils propres à favoriser la prise de fonction et à accélérer l’instauration de la nécessaire légitimité du nouveau chef d’établissement.
 
POINTS FORTS
· un ouvrage concret et pratique
· une équipe d’auteurs ayant des fonctions différentes chacun apportant son expertise dans son domaine
 
SOMMAIRE 
Introduction

  1. Explorer, analyser, agir
  2. Responsabiliser, déléguer, partager
  3. Négocier, décider, arbitrer
  4. Piloter la pédagogie
  5. Donner du sens dans un projet
  6. Ecrire et parler avec efficacité
  7. Conduire une politique budgétaire
  8. Remplir le devoir de sécurité
  9. Adhérer à un GRETA
    Conclusion
    Outils
    Bibliographie

PUBLIC
· Tous ceux qui prennent pour la première fois la direction d’un collège ou d’un lycée
· Les adjoints qui deviennent chefs d’établissement

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Ce livre s’adresse à ceux qui prennent pour la première fois des fonction de principal(e) ou de proviseur(e). L’expérience d’adjoint est certes utile mais elle ne permet pas de faire face à tous les aspects de la fonction de chef d’établissement. Dès la rentrée, la somme des questions est posée, avec une exigence de décisions qui souvent ne peuvent pas attendre. Les grands domaines d’action sont abordés, de manière concrète, avec des outils propres à favoriser la prise de fonction et à accélérer l’instauration de la nécessaire légitimité du nouveau chef d’établissement.
 
POINTS FORTS
· un ouvrage concret et pratique
· une équipe d’auteurs ayant des fonctions différentes chacun apportant son expertise dans son domaine
 
SOMMAIRE 
Introduction

  1. Explorer, analyser, agir
  2. Responsabiliser, déléguer, partager
  3. Négocier, décider, arbitrer
  4. Piloter la pédagogie
  5. Donner du sens dans un projet
  6. Ecrire et parler avec efficacité
  7. Conduire une politique budgétaire
  8. Remplir le devoir de sécurité
  9. Adhérer à un GRETA
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