Potenciar la capacidad de aprender a pensar

Qué cambiar para aprender y cómo aprender para cambiar

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Study Skills, Teaching, Teaching Methods
Cover of the book Potenciar la capacidad de aprender a pensar by Antonio Ontoria, Juan Pedro R. Gómez, Ángela de Luque, Narcea Ediciones
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Author: Antonio Ontoria, Juan Pedro R. Gómez, Ángela de Luque ISBN: 9788427705227
Publisher: Narcea Ediciones Publication: June 11, 2018
Imprint: Language: Spanish
Author: Antonio Ontoria, Juan Pedro R. Gómez, Ángela de Luque
ISBN: 9788427705227
Publisher: Narcea Ediciones
Publication: June 11, 2018
Imprint:
Language: Spanish

El libro, con un enfoque eminentemente práctico, trata de responder a estas cuestiones, aportando los últimos avances de la psicología del aprendizaje y desarrollando dos cuestiones básicas: Qué cambiar para aprender y Cómo aprender para cambiar. Explica qué son los modelos mentales y la construcción de conocimientos con el cerebro total. Desarrolla pormenorizadamente el sentido, elaboración y aplicación en el aula de varias técnicas y estrategias para aprender a aprender y para aprender a enseñar: supernotas, mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas, redes conceptuales y mapas semánticos.
En definitiva, se trata de conseguir que el trabajo con el alumnado genere satisfacción y entusiasmo, ofreciendo las técnicas más adecuadas que impregnen de optimismo e ilusión la labor docente.

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El libro, con un enfoque eminentemente práctico, trata de responder a estas cuestiones, aportando los últimos avances de la psicología del aprendizaje y desarrollando dos cuestiones básicas: Qué cambiar para aprender y Cómo aprender para cambiar. Explica qué son los modelos mentales y la construcción de conocimientos con el cerebro total. Desarrolla pormenorizadamente el sentido, elaboración y aplicación en el aula de varias técnicas y estrategias para aprender a aprender y para aprender a enseñar: supernotas, mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas, redes conceptuales y mapas semánticos.
En definitiva, se trata de conseguir que el trabajo con el alumnado genere satisfacción y entusiasmo, ofreciendo las técnicas más adecuadas que impregnen de optimismo e ilusión la labor docente.

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