Manuale concorso a cattedre Matematica e Scienze SS1
Scuola Test
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Adult & Continuing Education
| Author: | aa.vv | ISBN: | 9788835045229 |
| Publisher: | La Scuola | Publication: | February 10, 2016 |
| Imprint: | Language: | Italian |
| Author: | aa.vv |
| ISBN: | 9788835045229 |
| Publisher: | La Scuola |
| Publication: | February 10, 2016 |
| Imprint: | |
| Language: | Italian |
La procedura concorsuale prevede anche per la scuola secondaria di I grado una prova
scritta e una orale, direttamente inerenti la specifica classe di concorso e costruite
in modo da valutare la padronanza delle competenze professionali – comprensive
pertanto dei fondamenti giuridici,
delle problematiche educative e didattiche, della
didattica d’aula e digitale – nonché delle discipline oggetto di insegnamento, anche
attraverso prove pratiche del tutto innovative e al passo con i sistemi di selezione
europei, come la prova di simulazione di una effettiva lezione in aula.
Questo manuale è costruito in base a quanto richiesto dal bando, e presenta:
• una sintesi di legislazione e normativa scolastica:
- la Costituzione italiana e l’ordinamento amministrativo dello Stato;
- la scuola italiana dalla Legge Casati ai giorni nostri;
- la buona scuola di Renzi e la Legge n. 107/2015;
- l’autonomia scolastica e il sistema nazionale di valutazione;
- la valutazione interna ed esterna delle scuole;
- continuità didattica e orientamento;
- la governance delle istituzioni scolastiche;
- documenti europei in materia educativa recepiti dall’ordinamento italiano.
• una presentazione del sistema educativo di istruzione e formazione:
- lo stato giuridico del personale docente;
- le caratteristiche delle scuole dell’infanzia, primaria, secondaria, dei licei e degli
istituti tecnici;
• l’esame delle problematiche educative e didattiche più significative per la scuola
di oggi: curricolo, competenze, gestione del gruppo classe, rapporto scuolafamiglia,
BES, nuove tecnologie, risorse in rete.
• una ricognizione sui principali nodi della didattica in aula, dalle nuove tecnologie
per l’insegnamento-apprendimento alla preparazione dell’attività didattica e della
lezione;
• un quadro completo delle questioni che caratterizzano l’attività di insegnamento
della disciplina: i contenuti, i fondamenti epistemologici, la conoscenza critica delle
Indicazioni nazionali, le strategie didattiche, le risorse a disposizione del docente.
La procedura concorsuale prevede anche per la scuola secondaria di I grado una prova
scritta e una orale, direttamente inerenti la specifica classe di concorso e costruite
in modo da valutare la padronanza delle competenze professionali – comprensive
pertanto dei fondamenti giuridici,
delle problematiche educative e didattiche, della
didattica d’aula e digitale – nonché delle discipline oggetto di insegnamento, anche
attraverso prove pratiche del tutto innovative e al passo con i sistemi di selezione
europei, come la prova di simulazione di una effettiva lezione in aula.
Questo manuale è costruito in base a quanto richiesto dal bando, e presenta:
• una sintesi di legislazione e normativa scolastica:
- la Costituzione italiana e l’ordinamento amministrativo dello Stato;
- la scuola italiana dalla Legge Casati ai giorni nostri;
- la buona scuola di Renzi e la Legge n. 107/2015;
- l’autonomia scolastica e il sistema nazionale di valutazione;
- la valutazione interna ed esterna delle scuole;
- continuità didattica e orientamento;
- la governance delle istituzioni scolastiche;
- documenti europei in materia educativa recepiti dall’ordinamento italiano.
• una presentazione del sistema educativo di istruzione e formazione:
- lo stato giuridico del personale docente;
- le caratteristiche delle scuole dell’infanzia, primaria, secondaria, dei licei e degli
istituti tecnici;
• l’esame delle problematiche educative e didattiche più significative per la scuola
di oggi: curricolo, competenze, gestione del gruppo classe, rapporto scuolafamiglia,
BES, nuove tecnologie, risorse in rete.
• una ricognizione sui principali nodi della didattica in aula, dalle nuove tecnologie
per l’insegnamento-apprendimento alla preparazione dell’attività didattica e della
lezione;
• un quadro completo delle questioni che caratterizzano l’attività di insegnamento
della disciplina: i contenuti, i fondamenti epistemologici, la conoscenza critica delle
Indicazioni nazionali, le strategie didattiche, le risorse a disposizione del docente.
