Les méthodes en pédagogie
« Que sais-je ? » n° 572
Nonfiction, Social & Cultural Studies, Social Science
| Author: | Marc Bru | ISBN: | 9782130731399 |
| Publisher: | Presses Universitaires de France | Publication: | June 17, 2015 |
| Imprint: | Presses Universitaires de France | Language: | French |
| Author: | Marc Bru |
| ISBN: | 9782130731399 |
| Publisher: | Presses Universitaires de France |
| Publication: | June 17, 2015 |
| Imprint: | Presses Universitaires de France |
| Language: | French |
Au-delà des débats et controverses que les modalités de l’enseignement – trop souvent réduites à l’opposition traditionnel/non traditionnel – ne manquent pas de susciter, comment discerner les lignes directrices qui structurent l’ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ?
Dans cet ouvrage, les acquis de l’expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes, les réali¬ sations inventives des acteurs de l’éducation sont examinés à la fois comme contributions à la conception méthodologique pour l’action éducative et comme contributions à la pensée critique en pédagogie. Est également présentée une synthèse des travaux consacrés à l’évaluation des méthodes pédagogiques et – question sensible – à l’appréciation de leur efficacité.
À lire également en Que sais-je ?...
Les pédagogies nouvelles, Jean-Paul Resweber
L’acquisition du nombre, Michel Fayol
Au-delà des débats et controverses que les modalités de l’enseignement – trop souvent réduites à l’opposition traditionnel/non traditionnel – ne manquent pas de susciter, comment discerner les lignes directrices qui structurent l’ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ?
Dans cet ouvrage, les acquis de l’expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes, les réali¬ sations inventives des acteurs de l’éducation sont examinés à la fois comme contributions à la conception méthodologique pour l’action éducative et comme contributions à la pensée critique en pédagogie. Est également présentée une synthèse des travaux consacrés à l’évaluation des méthodes pédagogiques et – question sensible – à l’appréciation de leur efficacité.
À lire également en Que sais-je ?...
Les pédagogies nouvelles, Jean-Paul Resweber
L’acquisition du nombre, Michel Fayol
