Kinderstärken - Kinder stärken
Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Preschool & Kindergarten
| Author: | Wilfried Griebel, Melanie Eckerth, Petra Hanke, Birgit Hüpping, Dagmar Kasüschke, Katja Koch, Kathrin König, Agnes Kordulla, Susanne Miller, Renate Niesel, Charlotte Röhner, Katrin Velten, Petra Völkel, Petra Büker | ISBN: | 9783170252424 |
| Publisher: | Kohlhammer Verlag | Publication: | July 22, 2015 |
| Imprint: | Language: | German |
| Author: | Wilfried Griebel, Melanie Eckerth, Petra Hanke, Birgit Hüpping, Dagmar Kasüschke, Katja Koch, Kathrin König, Agnes Kordulla, Susanne Miller, Renate Niesel, Charlotte Röhner, Katrin Velten, Petra Völkel, Petra Büker |
| ISBN: | 9783170252424 |
| Publisher: | Kohlhammer Verlag |
| Publication: | July 22, 2015 |
| Imprint: | |
| Language: | German |
Kinder verfügen für die Gestaltung ihrer pluralen, komplexen Lebenswelten über enorme Stärken, die es durch Familie, Peers sowie pädagogische Fach- und Lehrkräfte als kompetente Mit-Akteure zu erkennen und zu stärken gilt. Diese Grundidee wird in der Reihe "KinderStärken" aufgegriffen und entlang der Lebensspanne von der Geburt bis zum Übergang in die weiterführende Schule in zehn Bänden kritisch und differenziert beleuchtet. Dieser Auftaktband zur Reihe bietet zunächst eine interdisziplinäre theoretische Fundierung des Paradigmas des kompetenten Kindes. Neun weitere Beiträge vertiefen den Ansatz einer ressourcenorientierten Pädagogik in Familie, KiTa und Grundschule in Form fokussierter Problemaufrisse. Auf diese Weise liefert dieser Band komprimiertes, fundiertes Fachwissen über Bedürfnisse von Kindern unter 10 und daraus resultierender Ansprüche für professionelle Bildungsbegleitung.
Kinder verfügen für die Gestaltung ihrer pluralen, komplexen Lebenswelten über enorme Stärken, die es durch Familie, Peers sowie pädagogische Fach- und Lehrkräfte als kompetente Mit-Akteure zu erkennen und zu stärken gilt. Diese Grundidee wird in der Reihe "KinderStärken" aufgegriffen und entlang der Lebensspanne von der Geburt bis zum Übergang in die weiterführende Schule in zehn Bänden kritisch und differenziert beleuchtet. Dieser Auftaktband zur Reihe bietet zunächst eine interdisziplinäre theoretische Fundierung des Paradigmas des kompetenten Kindes. Neun weitere Beiträge vertiefen den Ansatz einer ressourcenorientierten Pädagogik in Familie, KiTa und Grundschule in Form fokussierter Problemaufrisse. Auf diese Weise liefert dieser Band komprimiertes, fundiertes Fachwissen über Bedürfnisse von Kindern unter 10 und daraus resultierender Ansprüche für professionelle Bildungsbegleitung.
