Il Giardino segreto
Ediz. integrale ad alta leggibilità specifico per DSA
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Special Education, Learning Disabled, Kids, Fiction, Classics, Teen, General Fiction
| Author: | Frances Hodgson Burnett | ISBN: | 9788883375705 |
| Publisher: | SociaLibri | Publication: | December 7, 2017 |
| Imprint: | Language: | Italian |
| Author: | Frances Hodgson Burnett |
| ISBN: | 9788883375705 |
| Publisher: | SociaLibri |
| Publication: | December 7, 2017 |
| Imprint: | |
| Language: | Italian |
Classico in versione specifica per DSA ,approvata dal centro specializzato nei disturbi sull’apprendimento “META!”, realizzata da SociaLibri® con l'obiettivo di facilitare la lettura a chi, pur non avendo deficit cognitivi, incontra maggiori difficoltà a causa di alcuni disturbi specifici dell’apprendimento.
Caratteristiche grafiche e di impaginazione:
-Utilizzo della font DYSLEXIE®,studiata per chi ha difficoltà di lettura ed in particolare per chi ha problemi di dislessia, da un team di logopedisti, psichiatri ed esperti del settore.
-Interlinea maggiorata ed una Spaziatura più ampia del normale, per favorire la focalizzazione da parte del lettore sulla frase che sta leggendo.
-Testo interrotto in capoversi per facilitare la lettura ed evitare l’effetto affollamento.
Classico in versione specifica per DSA ,approvata dal centro specializzato nei disturbi sull’apprendimento “META!”, realizzata da SociaLibri® con l'obiettivo di facilitare la lettura a chi, pur non avendo deficit cognitivi, incontra maggiori difficoltà a causa di alcuni disturbi specifici dell’apprendimento.
Caratteristiche grafiche e di impaginazione:
-Utilizzo della font DYSLEXIE®,studiata per chi ha difficoltà di lettura ed in particolare per chi ha problemi di dislessia, da un team di logopedisti, psichiatri ed esperti del settore.
-Interlinea maggiorata ed una Spaziatura più ampia del normale, per favorire la focalizzazione da parte del lettore sulla frase che sta leggendo.
-Testo interrotto in capoversi per facilitare la lettura ed evitare l’effetto affollamento.
