Histoire du système éducatif
« Que sais-je ? » n° 3729
Nonfiction, Social & Cultural Studies, Social Science
| Author: | Jean-Claude Ruano-Borbalan, Vincent Troger | ISBN: | 9782130796046 |
| Publisher: | Presses Universitaires de France | Publication: | March 22, 2017 |
| Imprint: | Presses Universitaires de France | Language: | French |
| Author: | Jean-Claude Ruano-Borbalan, Vincent Troger |
| ISBN: | 9782130796046 |
| Publisher: | Presses Universitaires de France |
| Publication: | March 22, 2017 |
| Imprint: | Presses Universitaires de France |
| Language: | French |
En France, chacun passe en moyenne quinze ans à l’école. L’école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant son histoire, on peut observer que, si les contenus de l’enseignement sont issus d’une longue tradition remontant à la Grèce antique, les institutions et la forme de cet enseignement ont subi, à partir du XVIe siècle, des transformations radicales liées aux évolutions politiques, sociales et économiques.
Cet ouvrage fait la synthèse de l’histoire de l’éducation en France au travers d’interrogations thématiques qui mettent en perspective les relations des pouvoirs institutionnels, des acteurs (maîtres et élèves) et de la demande sociale (familles, monde du travail) autour de la question scolaire.
À lire également en Que sais-je ?...
Les politiques d’éducation, Agnès van Zanten
Histoire de l’éducation, Jean Vial
En France, chacun passe en moyenne quinze ans à l’école. L’école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant son histoire, on peut observer que, si les contenus de l’enseignement sont issus d’une longue tradition remontant à la Grèce antique, les institutions et la forme de cet enseignement ont subi, à partir du XVIe siècle, des transformations radicales liées aux évolutions politiques, sociales et économiques.
Cet ouvrage fait la synthèse de l’histoire de l’éducation en France au travers d’interrogations thématiques qui mettent en perspective les relations des pouvoirs institutionnels, des acteurs (maîtres et élèves) et de la demande sociale (familles, monde du travail) autour de la question scolaire.
À lire également en Que sais-je ?...
Les politiques d’éducation, Agnès van Zanten
Histoire de l’éducation, Jean Vial
