¿Cómo pensamos la escuela hoy?
Propuestas para motivar a los estudiantes del siglo XXI
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Administration, Biography & Memoir, Reference
| Author: | Ruth Chackiel, Silvia Vilches | ISBN: | 9789873610363 |
| Publisher: | Signo Vital Ediciones | Publication: | August 15, 2015 |
| Imprint: | Language: | Spanish |
| Author: | Ruth Chackiel, Silvia Vilches |
| ISBN: | 9789873610363 |
| Publisher: | Signo Vital Ediciones |
| Publication: | August 15, 2015 |
| Imprint: | |
| Language: | Spanish |
Enseñar nunca fue una tarea sencilla. Durante siglos se intentaron crear métodos eficaces que buscaban enseñar todo a todos. Sin embargo, ningún método pudo cumplir con esta meta. (…) Pareciera que, en los tiempos que vivimos, enseñar se ha vuelto una tarea, si no imposible, cada vez más difícil. ¿Es realmente así? Podemos preguntarnos qué cambió. Y qué no cambió. La escuela sigue teniendo la misma estructura graduada, la misma organización escolar, los mismos tiempos, los mismos espacios. Las nuevas conceptualizaciones sobre la sociedad y la escuela (…), la "irrupción" de las nuevas tecnologías y las resistencias de muchos docentes, son algunos de los temas que se visitan en los textos en el camino de pensar la escuela hoy. Las autoras cuentan sus experiencias y, a través del relato de distintos proyectos, se preguntan por los nuevos modos de conocer, se cuestionan el formato escolar y reflexionan sobre formatos diferentes. Le ponen carnadura a un concepto difícil de definir y de implementar como es el concepto de "innovación" en educación.
Enseñar nunca fue una tarea sencilla. Durante siglos se intentaron crear métodos eficaces que buscaban enseñar todo a todos. Sin embargo, ningún método pudo cumplir con esta meta. (…) Pareciera que, en los tiempos que vivimos, enseñar se ha vuelto una tarea, si no imposible, cada vez más difícil. ¿Es realmente así? Podemos preguntarnos qué cambió. Y qué no cambió. La escuela sigue teniendo la misma estructura graduada, la misma organización escolar, los mismos tiempos, los mismos espacios. Las nuevas conceptualizaciones sobre la sociedad y la escuela (…), la "irrupción" de las nuevas tecnologías y las resistencias de muchos docentes, son algunos de los temas que se visitan en los textos en el camino de pensar la escuela hoy. Las autoras cuentan sus experiencias y, a través del relato de distintos proyectos, se preguntan por los nuevos modos de conocer, se cuestionan el formato escolar y reflexionan sobre formatos diferentes. Le ponen carnadura a un concepto difícil de definir y de implementar como es el concepto de "innovación" en educación.
